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亲吻土地，云南一小学师生三餐都吃自己种的，寓教于乐是否值得提倡？
在我国云南省宣威市靖外明德小学中，这边的整一个小学的上千名师生三餐所吃的蔬菜都是自己种植的，种植的地方就在学校中的那150亩劳动 基地中。在这边，全校师生亲吻土地，亲身历练，这边的种植的蔬菜不仅是可以自给自足，还可以供应给周边的一些学校。这样的寓教于乐值得提倡。
一、在云南省宣威市靖外明德小学中，这件有意义的项目已经进行了十五个年头，在这座学校建校办学开始 ，就将蔬菜栽种和动物饲养等相关课程列入 课程之一。值得称赞的是，将这些理论知识 带到实践课程中，是将理论知识再次巩固的过程，有助于学生们更加好的了解课程上相对抽象的知识。只有自己亲身实践过，才会有更加深刻的印象，才会有更加深刻的体会。作为云南省宣威市靖外明德小学中的一门劳动课，学校也设置了较为完善的课程设置和评价标准，所以说，这样的寓教于乐值得提倡。
二、结合当地的实际情况，在云南省宣威市靖外明德小学中，很多学生都是留守儿童，很多学生也是寄宿在学校的学生，他们相对于别人来说，缺少陪伴，缺少家庭生活，很多学生没有父母在身边教养，会感到孤独，学校举办这样的劳动课，可以让这么缺少家长陪伴、教养的孩子学习到更多的生活技能，学习更多的课余之时，也可以让学生们在集体活动中得到心灵上的安慰和精神上的充实，所以说，这样寓教于乐值得提倡。
三、在云南省宣威市靖外明德小学中，这样的寓教于乐值得提倡的原因还有这样的劳动课有助于培养学生们树立正确的价值观，在劳动中收获的食物，大家会自觉珍惜、节约，这样的课程是很有意义的。
一所村小上千名师生三餐吃的都是自己种的，他们是如何做到的？
这所独特的学校是位于云南宣威的靖外明德小学，这所小学通过身体力行用劳动的方式 孩子们进行栽种蔬菜，同时作为全校师生的主要食物来源。
境外明德小学通过全校师生栽种蔬菜，并作为主要食物来源的过程已经坚持了15年。学校也有大量的蔬菜基地，在栽种牲畜和种植花果方面，师生和老师均有着非常丰富的经验。
该学校每周有两节劳动课，让学生进行田间劳作。
靖外明德小学的地址在宣威市的西宁街道，是由以前当地的五所农村小学撤并而成立的公共学校，自08年建校以后，学校的宗旨便是想要通过劳动的方式促进学生的全面发展，达到自给自足。现有的许多食物材料都是一些学生在课间通过劳动帮助而栽种出来的，这不仅培养了孩子们对于劳动的了解和植物栽种的丰富知识，更使孩子能够和课堂知识相结合，从而更好的做到日常休闲。
学校本身就具有大量的种植基地，饲养了许多动物以及蔬菜瓜果。
学校本身就具有150亩的种植田地，在这些田地上不仅种植了相关植物蔬菜，还养育了许多的动物，不过大多数的地头还是有专门的工作人员予以支持。每周的话，当地学校都会定时安排两节劳动课，带领班上的孩子到这些种植基地进行了解和工作，促进他们对于蔬菜种植的了解和栽种植物的过程。且根据相关安排，三年级过后每个班都会获得一块责任田，用于全班劳动的种植，培养孩子们热爱劳动的意识。
我非常赞同学校给孩子安排一定劳动课的情况。
我对于境外明德小学这种独特的课程安排感到认同，通过这种劳动和学习相结合的方法，可以使孩子们在日常生活当中得到更好的休闲和帮助，也能够促进他们对于种植植物和大自然的热爱意识。更好促进生活休闲，减少了过多学习课堂理论知识导致的疲惫。
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